Sposoby pojmowania terminu „nauka”.

• nauka jako działalność badawcza (prowadząca do tworzenia i rozwijania nauki w sensie treściowym; sens funkcjonalny)
• nauka jako nauczanie (sens dydaktyczny)
• nauka jako uczenie się (sens dydaktyczny)
• nauka jako system twierdzeń należycie uzasadnionych: teoria naukowa, nauka jako produkt pracy badawczy; znaczenie treściowe
• nauka jako dyscyplina (sens instytucjonalny; np. nauki pedagogiczne, prawo, historia)

Ambicją naukowca jest tworzenie wiedzy maksymalnie ogólnej, maksymalnie ścisłej i maksymalnie prostej.

Działy metodologii.

• ze względy na przedmiot zainteresowań : filozofia nauki, psych. nauki, socj. nauki, historia nauki.
• ze względu na cele i zadania:
  • pragmatyczna (jak prowadzić badania naukowe?)
  • metodologia pragmatyczna (jakiego rodzaju wiedza jest wiedzą naukową?, jak budować teorię naukową?)

Zadania metodologii.

• wyróżnianie typów czynności wykonywanych w procesie badawczym i ich zdefiniowanie
• opis procedury naukowej
• kodyfikacja kryteriów poprawności postępowania badawczego

Klasyfikacja nauk.